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Lucha por fondos de salud mental para las escuelas del área de Charlotte


Los distritos escolares del área de Charlotte fueron claros. Los estudiantes están experimentando crisis de salud mental y necesitan ayuda.

CHARLOTTE, NC — Los distritos escolares del área de Charlotte están luchando para obtener nuevos fondos de la Asamblea General de Carolina del Norte para financiar los servicios de salud mental.

Los distritos escolares del área de Charlotte fueron claros. Los estudiantes están experimentando crisis de salud mental y necesitan ayuda.

“El personal lo ha planteado y nuestros estudiantes lo han planteado”, dijo Jennifer De La Jara, miembro de la Junta de Educación de At-Large CMS.

De La Jara dijo que los estudiantes han pedido directamente más psicólogos, trabajadores sociales y consejeros. Ella dijo que los últimos números muestran que CMS, como muchas otras áreas, está por detrás de los estándares nacionales para empleados relacionados con la salud mental.

La proporción de estudiantes por trabajador social en el distrito es de 1066 estudiantes por trabajador social. La recomendación de la Asociación Nacional de Psicólogos Escolares es de 250 estudiantes por trabajador social.

“Psicólogos escolares, es más difícil, somos uno por cada 1500 estudiantes, y tenemos que reducirlo a uno por cada 500 estudiantes”, dijo de la Jara.

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Estos trabajos se financian con el presupuesto estatal y con fondos de dólares provinciales.

La compañía de software de telesalud Let’s Talk Interactive, con sede en Charlotte, dijo que ha visto una mayor necesidad de conectar a los estudiantes con servicios virtuales de salud mental.

“Tenemos escasez en este país de proveedores de salud mental tal como es. Eso elimina las fronteras geográficas”, dijo Arthur Cooksey, fundador de Let’s Talk Interactive.

Cuando las escuelas obtienen suficientes fondos, empresas como esta están esperando para intervenir.

“Históricamente, los sistemas escolares han tenido empleados de tiempo completo, o FTE, si tienen dólares y quieren poner cuerpos en un banco”, dijo Cooksey. “Y en este caso, decimos que 8 escuelas, 10 escuelas, 12 escuelas, recursos compartidos de cinco a 10 agencias son agencias virtuales que pueden admitir 10 veces más estudiantes de los que pueden admitir actualmente”.

La atención virtual ha sido un salvavidas para los pequeños condados rurales que no cuentan con fondos suficientes para acceder a los recursos de salud mental.

“La salud mental en este país es, en algunos casos, una lista de espera de seis a ocho semanas para ir a ver a alguien, y para nuestros veteranos, tenemos ese tipo de cosas”, dijo Cooksey. “Tenemos muchos suicidios en este país, debido a la brecha en el acceso a la atención”.

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Las subvenciones del gobierno estatal y federal son vitales para que algunas escuelas sufraguen los costos de patrocinio. El Departamento de Educación Pública de Carolina del Norte otorgó recientemente casi $17 millones en subvenciones del Departamento de Educación de EE. UU. para ayudar a abordar las necesidades de salud mental de los estudiantes en las escuelas públicas del estado.

Durante la pandemia, los condados han utilizado los fondos de COVID-19 para ayudar a complementar los estipendios y los nuevos programas centrados en la salud mental. Las Escuelas de Charlotte-Mecklenburg han utilizado millones de dólares para mejorar la salud mental y social de los estudiantes.

Incluyó nuevos trabajos, nuevos programas y aumentos salariales para trabajos relacionados con el apoyo a los estudiantes.

“Hay un poco de preocupación sobre lo que vamos a hacer y cómo vamos a reemplazar esos puestos que hemos podido liberar a través de la infusión federal de dinero COVID”, dijo de la Jara.

Ella dijo que habría un drenaje potencial para algunas situaciones, pero hay otros problemas que ahora enfrentan.

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“Tenemos tantos puestos de trabajo que simplemente no se pueden cubrir porque no tenemos suficientes solicitantes. Así que creemos que también es una parte muy esencial de esa ecuación que consiste en aumentar el salario para que el trabajo sea atractivo para que tengamos una mayor grupo de trabajadores”, dijo.

De la Jara dijo que la financiación adecuada para la salud mental es una preocupación de todos.

“Los estudiantes han sido claros, los maestros y los administradores han sido claros en las juntas escolares de todo el estado, y no puedo responder por qué los legisladores estatales no han escuchado ese mensaje”, dijo.

Ella dijo que era hora de que los legisladores actuaran y pusieran los dólares estatales donde pertenecen.

“Escuché a algunos de ellos hablar de eso”, dijo de la Jara. “Pero este es uno de esos casos en los que debemos poner nuestro dinero donde corresponde y necesitamos ver la asignación real de fondos directos para equipar a los distritos escolares locales para que brinden los servicios que merecen nuestros estudiantes”.

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